O presente artigo explora o intercâmbio virtual linguístico e cultural para a formação inicial docente em Letras Português/Inglês e sua Literaturas por meio do relato de experiências dos dois coautores com o objetivo de mostrar, por meio do estudo de caso qualitativo, as contribuições das interações para a construção dos conhecimentos linguísticos e culturais sobre a sociedade estadunidense, bem como, de expor de que maneira tal experiência afetou o desenvolvimento da formação docente. São apresentados a trajetória da formação docente e o papel da tecnologia no Brasil, a relevância do intercâmbio na formação docente, a metodologia, a análise dos dados coletados e as considerações finais. Por fim, foi possível concluir que o intercâmbio linguístico conferiu aos participantes desenvolvimento das práticas linguísticas e docente, e que o uso das tecnologias digitais foi grande aliado na concretização do projeto por possibilitar a realização das interações e do aprendizado da língua inglesa.
EAS Moraes, HC Moura, MAF Cerqueira, MARIA VITÓRIA FERREIRA DA COSTA, Leonardo Henrique da Silva Nogueira, LG Catto, SMC Lira, PG Moura, Carlos M. Duarte, NJ Moitinho
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